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在医院当老师是一种什么样的体验?用爱陪伴、静待花开

时间:2018年09月11日 信息来源:本站原创 点击: 加入收藏 】【 字体:



走进西安中医脑病医院儿童康复楼四楼的走廊,映入眼帘的不是肃穆的白色,鼻子里面也闻不到刺鼻的消毒水味儿,而是一个鲜艳、生动的“海底世界”。

这里没有病房,只有窗玻璃上印着卡通人物的教室;这里不仅有医生,还有一位位和蔼可亲的老师……来到这里,你可能会怀疑自己走错了地方,这里分明就是一所幼儿园!

但这的确是医院,在康复治疗三科,有一群专职特教老师,他们的学生是那些患有脑瘫、孤独症、唐氏综合征等疾病的特殊儿童。老师要在他们的生活和学习中给予孩子们全方位的指导与帮助,经年累月地致力于特殊儿童的身心成长,直至融入社会。

今天是第34个教师节,让我们一起走进医院里的特教老师,听听他们的故事与祝愿。

教师心语

在医院当老师是一种什么样的体验?用爱陪伴、静待花开

李利丨音乐治疗师

我是一名工作了11年的康复教育老师,身边不少朋友会问我:那些特殊儿童很难教吧?那些自闭症(孤独症)的孩子会打你吗?那些不会走路的孩子你能挪动他吗?说句真心话:孩子们很难教……前一秒钟孩子双手捧着你的脸亲近,后一秒却是火辣辣的刺痛,脸颊上是手指甲留下的红印。类似的发状况不胜枚举,可即便如此,但我仍然热爱我的工作!爱着每一个孩子!正如热爱每一天初升的太阳。

当孩子们经过几个月、甚至半年日复一日的训练,终于掌握了某项技能时,我能感觉到一种期待已久,终于达成的激动与开心。

在我康复教育过的孩子中,有的上了幼儿园、小学,寒暑假期当他们再来医院康复训练时,气喘吁吁地跑到教室里只是为了看我、抱抱我,这样的情景不论出现了多少次,我依旧难以控制自己眼睛里的小星星。

而每当看到他们经过康复教育、终于融入社会时,便更加激励着我不断学习、提升自己,努力再努力只为了更好地帮助这群特殊的天使。我将一如既往,不忘初心,以教子之心树人,以教子之心教人!坚持做一名合格、称职的特教老师。


在医院当老师是一种什么样的体验?用爱陪伴、静待花开

刘晨丨特教一班(孤独症)班主任


童年对每个孩子来说,本应是五彩缤纷,无忧无虑的,但却有这样一群特殊的孩子,他们的童年要在医院里度过,每天穿梭于各个康复训练室中,而这些辛苦、枯燥的训练却是为了让他们日后能更好的生活。

看着这些孩子承受着与他们年龄不相符的压力和痛苦,看着家长忍着心里的爱而一脸严肃的“威、逼、利、诱”只为让孩子坚持训练,我的心里总是沉甸甸的,恨不能像魔法师一样施点魔力,好快一些教会孩子们所有的技能。

这些孩子有的运动神经发育落后,有的智力发育落后,大多都存在身体协调性差、情绪不稳定、注意力不集中、手眼协调性差等问题,所以他们的每节课都是有目的、有计划的,而且需要提前准备好很多的教具用来吸引他们的注意力,延长操作时间达到训练的目的。同时还要应对孩子随时爆发的情绪问题、行为问题,所以老师需要对每个孩子“了如指掌”。这些孩子虽然没有普通孩子进步快,还总是给老师制造各种棘手问题,但每当看到他们一点点的进步我都会告诉自己:“老师会陪着你们一起努力,加油宝贝儿!”

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周继娟丨感统治疗师

我是一名老师,一个工作在医院里的特教老师,每天我所面对的孩子是一群有智力障碍、感统失调的孩子,他们性格孤僻,不会表达情感、难以与人交流,在很多方面都需要特教老师的特殊照顾。

作为一名特教老师,我深深地体会到,选择这个职业就意味着奉献与牺牲,但我无怨无悔!我爱我从事的特殊教育事业,虽然没有桃李满天下的成就感,但我同样自豪,因为我有一份以爱为主题的职业!我要尽自己的能力,把康复的希望、生活的幸福带给我的每一位学生。幸运的是,我能从中感受到一份“赠人玫瑰,手有余香”的喜悦!

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杨玉芳丨实景训练特教老师

有人说,一个学生就是一首诗,一颗心灵就是一个世界。作为一名特教老师,我始终努力感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,只愿在眼前的这些特殊学生的心灵沃土上根植美好与梦想

我经常这样扪心自问:做一名教师,最重要的究竟是什么?优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现这些仅仅只是一面,更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱,是发自内心深处的真爱!

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吕静心理治疗师

在接触了各种类型的特殊儿童后,我深深感受到,要做好一名特教老师,必须要具备和练就足够的耐心、细心。善于观察儿童的每一个行为,并分析行为背后的意义,解决他们的心理情绪问题。

特殊教育是一个极具挑战性的工作,并要求老师掌握全面的康复、教育、心理等方面的知识,只有在工作中不断反思、勇于创新,才能完善自我不断前行,为教育工作贡献自己的力量。

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郑维丨特教三班(脑性瘫痪)班主任

在当特教老师之前,我一直觉得上课是一件简单的事,老师在上面讲,孩子在下面听。可看上去很简单的动作或指令,对于特殊儿童来说完成起来却很困难。

面对学龄期的孩子,需要建立课堂常规、生活习惯常规;学前儿童,则需教授文化课知识,培养相应的学习及行为习惯;对于大龄特殊儿童,首先应教给他们简单的生活技能,然后是社交认知及心理疏导。

我坚信:成长的路途中有你、有我、有爱,特殊儿童也会拥有更加美好的明天!


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爱的表达




今天上午,在特教三班的教室里,脑瘫患儿在家长的指导下精心制作了手印画《一棵开花的树》,致敬自己最爱的特教老师们!

一位家长在课后表示,当家长面对孩子无计可施、耐心全无的时候,特教老师却用专业、坚持和爱不厌其烦地引导着孩子,缓缓向前。孩子前进的每一步,都依靠于老师的鼓励与搀扶。无形中也鞭策了家长,面对慢飞天使,别再轻言放弃!



特殊教育,一份特殊的爱;

特教老师,用心陪伴、静待花开。


在医院当老师是一种什么样的体验?用爱陪伴、静待花开




了解我们



西安中医脑病医院康复治疗三科是集康复教育与教研为一体的专业科室。

拥有专业的康复技术教育人员和先进的康复设备,开展了以孤独症、智力障碍、脑性瘫痪等脑病治疗为主的康复教育、教研工作。

目前,该科室设有感觉统合、感觉运动、多感官、音乐治疗、音乐律动、心理沙盘、行为矫正、手工制作、蒙氏教育、生活自理、实景训练、职前教育等康复教育项目。

科室本着“康复一名儿童,教会一位家长,幸福一个家庭”的康复教育宗旨,根据每个孩子的不同能力,制定不同的个性化康复教育目标,通过进阶式个别化训练集体课的治疗方式,将医疗康复和特殊教育相结合,达到有针对性的医教结合,努力营造适应广大儿童患者康复功能的教育环境,使他们享受平等的教育和生活权利,达到回归主流社会的目的,为特殊儿童融入社会生活奠定基础。


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编辑丨张丽姝




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(作者:佚名 编辑:admin)

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